圖為情境照。學問固然重要，
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，但教導孩子懂得感恩、同理他人，
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，也相同重要。 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 初春乍暖還寒，
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，偶爾早晚伴隨冰冷細雨。第一次段考即將來臨，
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，同事們卯足全力為孩子們複習。補救教學結束之後，
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，還繼續額外加強課業，
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，似乎學生成績表現，
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，都是老師努力的結果。我帶著小強進辦公室，
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，陪他把今天的英文生字背完。小強只是身體在課本之前，心思早已魂游向外。我看不下去，問他有補習嗎；他告訴我補全科，但依然全班墊底。我接著問：「可以告訴老師，你父親的工作，還有補習費哪裡來的嗎？」他回答我：「爸爸開計程車，我只要開口，錢就會變出來。」 我不敢相信自己的耳朵。「那你知道下這麼大的雨，爸爸要四處招攬客人，開車是否危險？他今天吃飯了嗎？開了一整天的車子，爸爸累不累？」「我都不知道，爸爸從沒告訴我，他說我只要乖乖去補習把書讀好。」言詞間充滿對父親辛苦付出是無感的，對於父親疲累毫無同理心。我的心跟窗外的雨水一樣沉重啊！是誰造就了男孩無感？是父母的期望、是台灣的升學制度，還是深植社會萬般皆下品唯有讀書高的價值觀？我不知道。但沒有人天生會感恩，都是後天教育出來的。當社會聚焦在大學學測影響考生申請校系、課綱衝擊中小學教學時，是否注意到更基本的學生生活教育是否落實的根本問題。，