教育部課審會動用大量表決，
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，重審降低高中國文新課綱文言文、白話文比率，
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，圖中為教育部長潘文忠。 圖／教育部提供 分享 facebook 在一般情況下，
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，只有人數居劣勢的一方，
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，才需要在表決時玩弄議事技巧；但民進黨執政打破了這項規律。對於高中課綱文言文比例，
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，民進黨不滿意第一次表決結果，
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，由教育部否定前一次的表決程序，於是再來一次，果然如願以償。蔡英文執政以來，這種玩弄議事規則，只求讓自己想要的案子順利過關的情事，俯拾即是。例如，司法改革國是會議時，蔡英文總統眼見自己屬意的提案過不了關，當眾指責司改委員：「你們在搞甚麼！」然後重新表決，直到如願過關為止。立法院的前瞻預算審查也是如此。眼見在野黨提出海量的提案，逐案表決曠日廢時，於是民進黨的立法院長蘇嘉全祭出故意曲解的「一事不再議」撒手鐧，不讓在野黨有任何杯葛機會。此案爭議迄今未解，民進黨雖贏了表決，卻輸了是非，也輸了程序正義。在民進黨居在野少數的時候，就常用「賴」字訣來監督執政者。街頭抗爭不在話下，各種五花八門阻撓議事手段，讓人眼花撩亂。如今，既然已是完全執政，不但掌握行政資源，且擁有國會過半優勢，還要玩弄這種手法，就很讓人看不起。「完全執政」是人民對政治人物和政黨責任的賦予，並不是開一張空白支票，讓執政黨為所欲為。在野時的各種抗爭，還可說是在不對稱戰爭下對抗多數暴力的武器；但掌握了權力，卻還處處走偏鋒，一味「耍賴」取勝，這種執政作風，怎麼服人？，